Принципиальная разница между чтением книг и прослушиванием

Как и приличествует женщине, достигшей 30-ти летнего возраста, я состою в книжном клубе. Однажды на встрече нашей группы некая дама упомянула, что книги, предназначенные для обсуждения в текущем месяце, она не прочла, а прослушала. Наша группа в едином порыве сочла такое поведение типичным жульничеством. И не важно, что никто из нас не смог сформулировать, в чем именно состояло срезание углов, мы просто чувствовали, что это было именно оно.

Тем не менее, вопрос повис в воздухе:

является ли "чтение ушами" своего рода мошенничеством?

Мы адресовали этот вопрос профессору Университета Виргинии - доктору психологии Дэниелу Виллингхему.

Довольно популярному исследователю, автору бестселлера 2015 года "Наука чтения".
Доктор Виллингхем, как выяснилось, уже изрядно утомился, отвечая на этот и схожие вопросы, однако, сделал для нашего издания исключение:

С точки зрения когнитивной психологии, ментальные процессы, вовлеченные в обработку информации, получаемой при прослушивании аудио или чтении печатной книги, абсолютно одинаковы

Таким образом сформулирован ответ на вопрос:

нет, аудиокниги - это не жульнический способ облегчить себе жизнь в процессе чтения

Рассуждения на этот счет не лишены интересных деталей в том, что касается работы мозга по восприятию языка, не важно, письменного или разговорного.
Для начала рассмотрим утверждение о том, что прослушивание аудиокниг - это жульничество. Это предположение подразумевает получение некоего вознаграждения по результатам проделанной работы. Довольно типичный аргумент, на который Виллингхем отвечает следующим образом:

Дело не в том, что вы теряете нечто, не в том, что некий гипотетический опыт именно "чтения" несет в себе позитивный заряд развития и личностного роста, а именно в том, что, избегая чтения, вы каким-то образом экономите потаенные внутренние ресурсы. Ваш мозг, якобы, работает меньше. И знаете, так оно и есть!
Хотя уже приблизительно к пятому классу школы эффект перестает существовать.

Всего в сознании имеется два основных этапа, связанных с чтением или прослушиванием аудио книги.

• На первом происходит построение цепочек значимых слов из набора букв и символов
• на втором - осознание смысловых форм, стоящих за синтаксическими блоками

Разумеется, на практике все несколько сложнее, однако для обсуждения нашей проблематики подходит и такая, предельно упрощенная, модель.

Исследователи, которые десятилетиями занимались вопросами осмысления чтения утверждают, что между процессом чтения и прослушивания книги как минимум существует весьма значительная корреляция.

Так Ольга Казан в своей работе от 2011 года пишет:

На основе изучения 1985 случаев и сопоставления опыта понимания и усваивания текста, мы с уверенностью можем утверждать, что всякий человек, способный с известной легкостью воспринимать печатный текст, будет способен к восприятию этого материала в звуковом формате.

Аналогичным образом университетское исследование от 1977 года на значительной выборке студентов, которым было предложено прочитать или прослушать несколько коротких рассказов, а затем изложить их краткое содержание, показало, что принципиальных различий в понимании и интерпретации информации просто нет

Декодирование печатной информации - это сложный процесс.
По большому счету, именно он исчезает в процессе прослушивания, но следует помнить, что это действие в процессе обучения приобретает характер автоматического навыка и не требует дополнительных когнитивных ресурсов сознания.

Опираясь на нашу упрощенную модель чтения, мы никак не можем утверждать, что чтение в чем-то сложнее прослушивания. Существуют отличия и помимо обработки, в поле восприятия. Отмечают, что в процессе прослушивания мозг очень легко может "уйти в сторону" от сюжета, проще говоря, отвлечься, пропуская мимо звучание слов, предложений и целых смысловых отрывков. Однако вспомните, не случалось ли в вашей читательской практике такого, когда вы буквально пробегали глазами целые отрывки не очень занимательной истории, не перескакивая по абзацам, но формально продолжая чтение, не отдавая себе отчета в смысле прочитанного?

Эмпирически протестировать такое поведение читателя довольно сложно.

Зато есть вполне исчисляемый показатель того, как механически расходуются ресурсы организма в процессе возвращения по тексту к прочитанному, но потерянному для сознания, отрывку.
От 10 до 20 процентов движения зрачка в процессе чтения - это фактически регрессия, то есть движение назад по уже пройденным буквам. Это происходит, когда вам кажется, что вы ухватили суть слова, фактически не прочитав, но угадав его, но при этом вы понимаете, что ошиблись и вынуждены вернуться. И так же развиваются события и в том случае, когда вас ставят в тупик изощренные синтаксические структуры.

Нечто схожее происходит в слуховой системе мозга. Имеется в виду феномен так называемой звукоподражательной памяти или эхо памяти.Наверняка с вами случалось такое, кто-то вам что-то сказал, а вы собеседника особенно-то и не слушали, но уловили вопросительную интонацию в конце предложения, тут же подумав про себя: "Черт, да я
совсем отключился". Тогда вы делаете виноватое лицо и говорите:

- Простите, я не расслышал, что вы сказали?

И в этот самый момент понимаете, что на самом-то деле, все вы расслышали.

Вы не слушали, но услышали.

Ваша память нашептала вам о том, что, вам казалось, было упущено.
Вся эта процедура вполне сравнима с практикой регрессивного движения глаз в процессе чтения. И обе они дают практически одинаковую нагрузку вашему мозгу.

Вернемся вновь к нашей упрощенной модели ментальной обработки чтения.
Процесс декодирования, как мы уже знаем, очень быстро становится автоматическим, независящим от сознания, это происходит при достижении определенных навыков чтения. С вступлением в возраст совершеннолетия вы уже настоящий мастер в деле прикладной автоматизации процессов сознания, но с течением времени можно еще сильнее развить эту способность, ускорить процесс обработки информации и увеличить темп чтения без ущерба для его понимания. Достигается это, как и всегда, лишь практикой.

В ходе прослушивания аналогичным инструментом улучшения восприятия является ускоренное воспроизведение, которое, по сути, дает те же результаты, что и навык быстрого чтения. В процессе ваша "эхо память" будет развиваться, вы все реже будете прибегать к короткой пятнадцатисекундной перемотке на вашем плеере, она вам просто не понадобится, ведь стоит на долю секунды задуматься, как вы сможете проиграть звук в своей голове еще раз.

Существует, конечно, и дополнительный аспект:

Трактуете ли вы книгу именно так, как это задумал автор?
(и насколько это вообще имеет значение)

Исполнитель аудиокниги самого Виллингхема проделал в этом плане удивительно точную работу. Были сохранены все интонационные установки и переданы все акценты.
К слову, прослушивание отдельных жанровых книг по умолчанию здорово выигрывает в сравнении с традиционным чтением, ведь профессиональный актер сможет исполнить
высокую драму или искрометную комедию с куда большими артистизмом и степенью погружения в атмосферу повествования, чем это по силам "среднему" читателю.

Сугубо литературное преимущество аудиокниг над печатными сводится именно к многообразию интерпретаций.

Возвращаясь же к вопросу о "честной игре" в процессе чтения, по мнению некоторых несоблюдаемой, когда речь идет о говорящих изданиях, очевидный нюанс в оценках, не вполне комплиментарный для ортодоксов печатного слова таков:

Некоторые люди сформировали для себя убеждение, что чтение - это благостное занятие. Более того, едва ли не подвиг. Как минимум - изрядное достижение и повод для гордости.
Прочитал книгу - молодец! Поработал, на лицо новое достижение, которым можно при случае прихвастнуть

Очевидно, что такое отношение формируется еще в начальной школе.
Там существует некий список чтения, являющийся обязательным, и еще один дополнительный список, знакомство с которым отмечается преподавателем и ставится в заслугу ученику.

Часто за каждую "необязательную" книжку можно получить формальное поощрение в виде, например, звездочки в дневник. Показательно, что аналогичная система используется даже в продуктовом ритейле, вспомните программу Пицца Хат, обещающую бесплатную пиццу лучшим читателям.
Стоит ли принимать критику столь сомнительного толка в столь ретроспективной динамике всерьез?

Обсудить на форуме

О клубе :: Ресурсы :: Правообладателям :: Обратная связь :: ЧаВо :: Полезно :: Форум

Анклавы Клуба в социальных сетях:
        
подписаться на почтовую рассылку