В мемуаре очень подробно и неожиданно весьма живо, интересно и откровенно рассказывается о счастливом детстве зверюги империализма, ставленнице в юбке, так называемой Лусик Алихановой.
Параллельно я слушал и читал Бессмертную трилогию Мариенгофа, поневоле кое-что сравнивая.

Например, язык. Несмотря на пару-тройку отзывов, - мол, Боннэр прекрасным языком рассказала - создалось впечатление, что она написала впопыхах и без серьезного редактирования отдала в печать. Начало воспоминаний - памятка для своих детей о родственниках по матери, с памятки все и началось. Потом она хотела выкинуть-сократить начало, да пожалела.
Действительно, сперва мне показалось скучновато. Но довольно быстро стало увлекать.

Армянские родственники по отцам - и родному, и любимому - представлены хуже.
Кстати, не раз встречал сетования - опять история еврейской семьи, надоело. Частично я согласен с такими высказываниями, - авторы идут по пути наименьшего сопротивления, пишут о том, что лучше знают. А пусть бы написали про чукчей, как
Дивов в повести "Родина слонов"!
Или, на худой конец, про татар, как
Измайлов Наиль в мистическом романе "Убыр".
Впрочем, Наиль-то, наверное, татарин... А Дивов - наверное, немного чукча...
Мне эти аудиокниги понравились и из-за национального колорита.

Про отцов. У Анатолия Мариенгофа он был очень порядочным, довольно умным, позитивным, неординарным человеком.
Однако позволял пренебрегать учебой в гимназии. Кстати, я читал у Анатолия, как он несколько по-другому описал его гибель, нежели в трилогии.
Лусика армянские отец и отчим любили, но родного отца она видела редко и сильно стеснялась.
Не хотела другого, кроме отчима Алиханова.

О поэтах. Сплошные тройки в аттестате у Мариенгофа. Из-за двоек сорвалась летняя поездка за границу.
Школьный друг и "жених" Люси Всеволод Багрицкий вообще не хотел учиться. Справки о болезнях, блат... Так и переходил из класса в класс.
Будущие поэты на уроках если не писали стихи, то читали чужие.
Люся стихов не писала, поэтому училась хорошо.

Об образовании.
Реформы в образовании были революционны. Ученики делились на группы, выученный урок
отвечал один из них. Люся обычно отвечала по литературе, что ли, а по другим предметам
отвечал всегда один и тот же мальчик. Остальные в группе оставались неучами. Какое-то
время у них в школе было так.

Спасибо птенчику, навела на книгу
"http://abook-club.ru/forum/index.php?showtopic=48694 Георгия Андреевского,
слушаю ее в прекрасном исполнении Карстена Олега.

Это мемуар другого плана, как видно из названия.
Так вот, там (8 или 9 глава) много говорится о школе и мерах, принимаемых
в тридцатых годах по исправлению последствий революции и новаторства в школе.
О педологии любопытно...